UTILIDAD:
Autores y contextos / obras / recursos estéticos
DESTINATARIO:
Formación Secundaria y Universidad
IDIOMAS:
alemán segunda lengua
Competencia literaria:
Todas
Competencia creativa:
Transformación / Imitación / Remediación
Competencia digital:
Competencia técnica
Competencia social y emocional :
Trbao en equipo, valores éticos, empatía, curiosidad
PROYECCIONES DIDÁCTICAS:
Las pautas de la actividad son: elegir un rol (de entre los personajes del poema) e imaginar sus características o perfil de Twitter, crear una cuenta con un pseudónimo y colocar el perfil, escribir en parejas en Twitter durante una semana, tomando como base y desarrollando los sucesos y contenidos del poema. Los escritores se ven en la necesidad de profundizar en el poema y de releer una y otra vez el mismo para mantener el estilo y el contenido, lo que supone una transformación de voz, estilo y género (literario) habituales sin apartarse del contenido del poema.
La actividad permite a través de la escritura, de la reproducción y de la transformación, reconocer cuestiones estético-literarias y lingüísticas en profundidad, además de aprender a producir construcciones literarias.
A la vez permite completarlo con actividades de reflexión sobre la escritura en el medio digital con preguntas guiadas sobre el papel que se adopta como participante en las redes sociales (¿hasta qué punto puede reflejar en medio de la red social Twitter libremente el rol que debe adoptar del poema?
COMENTARIOS:
El ejemplo en Twitter es una creación literaria que muestra el resultado de la actividad diseñada por Franziska Schöngruber.
A partir del contenido y de la forma del poema original, se desarrolla la escritura tomando el rol de una de las voces y el contenido del poema dentro de Twitter, lo que permite vincular la escritura literaria con la experiencia escritura digital del contexto actual y así acercarlo a lo cotidiano.
Autor de la ficha:
Miriam Llamas Ubieto
Fecha de creación:
12/02/2015
